这是一部乡村小学发展史。她的成长过程饱含了几代教育工作者的辛勤耕耘与无私奉献。为了获取真实可靠的历史资料，我先后走访了邹志忠、李清河、张庆有等在当地教育部门退休多年的老前辈，以及孙省权、李振范、邹双虎等临近退休的老教师。他们是学校各个发展阶段的亲身经历者和见证者。
————题记
花园镇中心小学始建于一九四三年，原名张地房子学校。它是如今花园镇中心小学的前身，也是在花园的历史上，率先成立的第一所公立学校。后来更名为爱党小学，后又再次更名为花园镇中心小学。
建校初期，学校设施非常简陋。土坯房，木制的门窗，土操场，土校壕，校门没有明显标识，操场的周围长满了榆树。当时，师资力量也相当薄弱。
教师的文化水平也只有小学毕业程度，被称为“初师”或“简师”。尽管如此，在当时也算得上是高学历了。由于当时资源匮乏，贫穷落后，各项事业百废待兴，学校发展更是举步维艰。
首任校长孙登帝，是一位身材魁梧的山东人。建校初期，邹志忠老恩师曾经与他在一起工作过（之后几十年陆续担任校长的还有张守成、佟文革、孔宪武、孙茂玉、雷勇等）。
在当时特定的历史条件下，孙校长带领六名教师，面向全校二百多名学生，打破了旧时的教育观念，开启全新的教育模式，开创了花园规模化教育发展的先河。
十八间，向南坐北的土木房舍，简单的勾勒出这所学校的整体轮廓，由此也成为了奠定全乡教育事业发展的基础资源。
教室的木质门窗都大小不等，有很多缝隙，如遇恶劣天气，雨雪灰尘等都会或多或少地呛进教室。
师生们在教室里也能感受到那份独有的潮湿和冷凉。由于窗上的玻璃多半是半透明的花玻璃，即使是大晴天儿，室内的光线也十分暗淡。上课时，只要天气不冷，每个教室都是开着门上课的。
每年进入取暖期，师生们总是自己动手，把一口大铁锅倒扣过来，搭成炉子，用柴草生火取暖，由于教室的门窗不严密，保温性能特别差，所以学生们课间的时候，都轮流着将柴禾抱进教室，供下一节课取暖。
取暖用的柴草都是在取暖期到来之前，学生们从自家背来的，每年学生们都有一定量的拾柴任务。这种勤工俭学的方式，一直延续了几十年。
由于地方条件差，财力紧张等原因，当时教师们享受到的待遇也很特别。建校初期，十多年的时间里，政府部门都是用分发“小米儿”、“秫秸”等实物的方式给付教师一年的报酬。
后来，这种方式得以改变，参照当时成品粮、豆油、棉花等生活必需品的市场价格，折合成钱，按月发放给每一位教师。这就是所谓的“工资”，每人每月只有十几元。
教学条件差，师资力量弱，很大程度上制约着学校工作的全面开展。当时共有七个教学班，每个班级三十左右个学生（之前，学生们都在各家各户念私塾）。
桌凳都是用长条形的木板和土坯搭成的，由于数量有限，上课时学生们总是挨挨挤挤的。木制的黑板，自制的黑板擦，还有那白里带黄的粉笔，成了老师上课的“三大法宝”。
所开设的学科只有很少的几门，教学方法也是简简单单。那个时代离现在虽然已经很远了，但人们在贫穷的条件下，那种求知若渴的迫切心情，给人留下的印象却是无比地深刻。
进入六十年代，全镇各村校也都陆续建立起来，教育局面发生了明显的变化，学生可以就近入学。在以后很长一个时期内，学校土建工程的修缮与维护，都由所在村的各生产队负责，称之为“村管校”。
此时流行的一句顺口溜：“春抹盖儿，秋抹墙，冬天苞米穰儿”，这就是对当时情况的真实写照。
文革期间，社会形势变化异常，有的教师被打成“右派”挨批挨斗，教育教学曾一度遭受了空前的劫难，对本来就滞怠的教育来说，甚至有些一味的停滞不前。
一九七四年开展的“批林批孔”运动，让学生们在校滞留了一个学期没有升级，导致每年的升学考试由原来的寒假，过渡到暑假并延续至今。
一九七五年，上级号召各级学校大搞勤工俭学活动，学校组织教师自己动手搭建土桌土凳，供部分班级的学生使用。
从这一年起，当地部分高中毕业生开始陆续入校工作。一部分下乡插队的知识青年也被安排到学校教学，被称之为民办教师，由村上任用。
当时都挣村上工分儿，年终由村上统一开支，年收入只有几百元钱，与当时公办教师（由国家统一按月开支）年收入基本相当。
从此，教师队伍不断扩大，教师的身份也呈现出多样化的发展态势。公办、公办代课、以工代干、民办、临时民办等表明教师身份的代名词也相继出现了，师资力量不断充实，常规教学不断改进，学校规模也不断扩大。
随着学生人数的不断增加，原有的校舍不再能满足学校实际发展的需要。于是，依靠村集体的力量，对原校舍进行了扩建。
至此，校舍已由原来的18间增加至28间，周围还建起了土围墙，上面用苞米茬子做成墙帽儿，抹上泥土。
这在当时，算是比较规范的校园了。由于之前都是粗放型管理，体制不够健全，加之“文革”对教育的冲击和影响，使学校教育始终在低谷中徘徊。
一九七八年，党的十一届三中全会以后，我国开始实行了对内改革，对外开放，教育事业也由此开始进入了一个改革与发展的新时代。
时任校长沈加成（之后陆续担任校长的有；邹志忠、李清河、张庆有、尹来明、辛万义、孙省彬等）领导全校23名教师，多名学生（11个教学班，在六屯、七屯分别设有分点，一、二年级搞复式班教学），与时俱进、开拓创新，投身于教育改革的滚滚洪流中。
逐渐摆脱各种不良因素的影响，使教学工作开始走上正规化，开始使用统编教材。
由原来的谁办学谁主管改为县、乡、村三级管理，政府部门逐步增加对教育的投入。音、体、美等学科得到重视，配备了专职教师，配置了部分教学器材，学校的各项工作健康有序地开展起来。
一九八〇年，由县政府投资兴建的新校舍破土动工，砖瓦结构，共计36间（位于原校舍正前方一百米处，原爱党二队生产队门前的场院里）。
一九八三年才陆陆续续交付使用，直到一九八七年全部竣工。从此，结束了这所学校使用土坯房的历史。
办学条件的改善充分体现了党和政府对教育事业的重视和关怀，极大地调动了全体师生工作和学习的积极性，各项活动蓬勃开展，学校面貌日新月异。
一九八一年开始实行“普六”，即扫除文盲工作。重点解决学校桌凳短缺，教学设备不足的历史问题。通过举办农民夜校，规劝辍学生复学，集中培训等多种不同的方式，促进了普及小学教育工作的深入开展。
一九八二年起，民办教师不再由村上任命，开始由乡里以考试方式为各村代招。
一九八四年，由于有相当一部分民办教师因违反计划生育政策而被辞退，于是第一次开始在全乡统一招考民办教师，并在全乡范围内自由调动。
之后在短短几年的时间里，民办教师的队伍不断壮大，占据了学校教育的半壁江山。
统招以后的工资待遇由乡农经站统筹，在各村发放。每人年工资额六、七百元，加上每月二十左右元的民办补助，也不足一千元，在以后十几年的时间里没有多大涨浮，而此时公办教师的工资是民办工资的三倍多，并且持续上涨。
民办教师待遇相对较低，可还要面对一次次的整顿，按考试成绩分为准用、试用、留用等类别。有的年份上级会给少量的内招指标，几年以后，通过内招和转正等途径，把符合条件的部分民办教师吸收为公办教师。
直到年11月，对年底以前参加工作的民办教师进行了统一考试，吸收录用为公办教师，至此，民办教师才彻底地退出了历史的舞台。
一九八五年，国家把每年的九月十日确定为教师节，这是新中国成立以来的第一个教师节。广大教育工作者欢欣鼓舞、奔走相告。
教师节当天，花园镇政府召开庆祝大会，表彰奖励先进个人，为每位教育工作者颁发了纪念品（印有“教师节留念”一九八五字样的蓝色背心儿）。一个科教兴国，尊师重教的良好风气在全国范围内蓬勃兴起。
一九八八年，时任校长王建增（.9—.7之后陆续担任校长的有：王彩霞.9—.7孙海文.9—.7）带领全校师生﹙22名教师，多名学生，13个教学班﹚迎来了新一轮基础教育的改革。
以抓好常规教学为基础，以教育科研为龙头，改革教育教学的方式和方法，在全体教师中形成了讲团结、比贡献、思进取、敢拚搏的良好风气，极大地增强了人民教师的光荣感和使命感，调动了教师工作的积极性，教科研活动开展得红红火火，学校管理井井有条，教学活动空前活跃，教学成绩节节攀升。
校园里花团锦簇、绿树成荫，鲜艳的五星红旗飘荡在校园的上空。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，为这所学校增添了前所未有的生机和活力。
每年一次的春季体育运动会，热烈而隆重，运动场上鼓声阵阵，彩旗飘飘，运动健儿你追我赶，争先恐后，一展风采，引来社会各界广泛参与，不断增强了学校的社会影响力。
一九九〇年以后，陆续有高校毕业生被分配入校工作，师资力量显著增强。
为了继续巩固“普六”成果，提高全民科学文化素质，一九九三年开始普及九年义务教育。对0-17周岁儿童逐屯逐户地调查摸底，形成书面材料，制定了各种行之有效的工作方案，强化管理，狠抓落实，使此项工作开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。期间，改变最大的要属教学设施。
教室里安上了玻璃钢黑板，换上了标准的图板，录音机、投影仪、教学仪器等广泛的应用于教学。上级下拨一定的普九经费，重点解决危房、器材、卫星信号接收等系列疑难问题。
在二〇〇三年以前二十多年的时间里，学校取暖所用的燃料都是石油。学生每年要交十元八元不等的取暖费。
一个取暖期下来，仅一个教室就要消耗掉左右斤的石油。这种燃料很脏，但燃点低、散热快，短时间内就会让厚铁炉子及炉筒拐脖红起来。
烧得正旺时会发出哗哗哗的响声，有时还会呼出浓黑的带有异味的烟雾，烟囱里冒出的黑烟更是如云如柱，很远就能望得见，严重地污染了周围的环境。
二〇〇三年起，由县财政统一拨款改为烧煤，从此，结束了学校取暖烧石油的历史，开始使用清洁高效的新能源，卫生状况明显好转。
二〇〇五年，由明德实业有限公司捐资兴建的三层教学楼建成并交付使用。
二〇〇六年，多美滋集团捐资扩建楼体又相继竣工，学校的设施更加完善。优越的办学条件，高素质的师资队伍，赢得了社会各界的广泛信赖，周边各村校的学生也都纷至沓来。
在这种情况下，花园、花分、向阳、爱国、奋斗、永久六个村校的4-6年级的学生同期并入中心小学。
第二年，又有卫星、富强、永远三个村校的4-6年级的学生并入，之后合并范围又扩展到上述各校的三年级。
至此，学生总人数达到多人，18个教学班，教职工也由原来的二十几人增加到42人，这在学校发展的历史上是前所未有的。
时任校长孔庆祥（.9—.7），组建了一个精明强干的领导班子，开始领导这个规模强大的团队。
由于严格管理，扎实工作，使学校工作井然有序，各项活动丰富多彩，营造了良好的育人氛围，取得了可喜的成绩。
学校的教学设备进一步完善，设置了标准化的实验室、卫生室、图书室、微机室和电教室，体育器材全部更新，促进了学校教育的全面发展。
这期间，人事制度改革拉开了序幕，教师的身份由原来的“终身制”改为“合同制”，打破了“铁饭碗”，使教师有了紧迫感和危机感。工作热情进一步高涨，教师们积极参加各种培训，想方设法地提高自身的业务能力，教师间进行多种形式的讲课、说课、评课活动，取长补短，互通有无，共同进步，全面提高了学校的育人水平，教育教学再上新台阶。多次被县委县政府评为“先进集体”。
二〇〇七年九月，由于工作的需要，原发展村小学校长房玲清调到中心小学担任校长职务。
他曾是一位素质优良、管理有方的基层领导。走马上任以后，重新改组了领导班子，健全了组织机构，制定了严格的规章制度。遵循德育为首、教学为主、全面发展的教育理念，民主决策，科学管理，全力推进素质教育，大刀阔斧地进行体制机制的改革与创新，打造校园书香文化，全面提高学校的核心竞争力。
创建了学生食堂、宿舍，配齐后勤服务人员，对其进行精、细、严的科学管理，各项工作有条不紊，教育教学成果丰硕。
从这一年期起，国家取消了学杂费、书本费的收费项目，并对寄宿学生给予一定额度的生活补助，称之为“两免一补”，减轻了学生家长的经济负担，体现了社会的全面进步。
几分耕耘，几分收获，几分汗水，几分收成。在短短几年的时间里，随着政府投入的不断增加，教学条件得到了明显的改善，教学水平大幅度提高，成为林甸县的一所名校，极具社会影响力。
周边各村校及附近乡镇的部分学生也都慕名而来，在校生人数增长迅速。年在校生增加到人，首次突破一千人。教学班也随之增加到22个，教职工人数达到61人，就餐就寝人数也由原来的四十多人增加到了一百多人。
二〇一〇年，修建了标准化的篮球场，取得中心村委会的支持，平整了操场，绿化美化了校园。
特色办学项目开始启动并收到可喜的成绩。确定了“打造书香文化，练就美工艺术，感受音乐魅力，构建和谐校园”的办学理念，明确了“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的发展目标。
同年五月，黑龙江省明德实验小学“提升小学数学能力现场会”在我校召开，我校的成功经验，得到了与会专家和各级领导的高度赞誉和一致好评。
极大地提高了学校的知名度。学校被县委县政府评选为“优秀学校”、“课堂改革先进集体”，被县教育局评为“实验教学先进集体”、“十?一五期间校本培训工作先进集体”，同时，被县共青团授予“红旗少先大队”荣誉称号。
二〇一一年，与镇政府协调，铺设了延长米的通校路，解决了师生行路难的问题。修建了校外停车场。顺利地通过了国家普九验收，在千人评议学校行风活动中，被评为“市级先进单位”，同时被评为市级“标准化学校”。
二〇一三年三月，后院原砖瓦房墙体出现裂痕，被定为危房，开学初停止使用。于五月份拆除，重建教学综合楼。教学综合楼于年9月1日正式交付使用。教室、教师周转房、食堂、宿舍一应俱全。
二〇一六年五—七月间，扩建了校围墙，铺设了水泥路、篮球场，硬化了操场，安装了电动门，使校园环境发生了翻天覆地的变化。
漫长的发展道路，难忘的艰苦岁月，几代教育工作者的辛勤耕耘，才让这所普通的乡村小学得以不断的发展壮大。如今它的规模、师资、实力、业绩都创下了历史之最，成为百姓心中一所名副其实的希望小学。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。时代赋予了我们更加广阔的发展空间，不断发展壮大起来的花园镇中心小学，犹如一艘承载着无数希望与梦想的教育之舟，正在乘风破浪、扬帆远航，向着更高更远的目标快速前进。
作者：班国忠
后记：立新，情况是这样，文中日期都是经过核实的，怎么个经过呢？年上海世博会期间，上级要求各单位上交学校历史沿革，我受校长委托，与李振范老师亲自到爱国小学采访邹志忠老师。
邹老师把自已在报刊上发表的作品剪辑一一拿出来让我们看，有的由于年久都有些发黄了，当时邹老师特别高兴，把他经历的一切都如实相告，我边听边记，回来后，又把后期发生的一切一一印证，历时一年多的时间核实整理，访问很多知情者和执政者，以至到具体月份，本着对历史负责，为子孙后代着想的态度，记录并传承历史，来不得半点马虎。
幸亏记录及时，仅去年一年，题记中的三位前辈相继去世。如果没有他们讲述那段不为人知的历史，恐怕花园镇教育的发展史无人知晓。
我作为一名教育工作者，有责任去完成这一历史使命，恐怕也是天意，让我们保留下这一历史，对后人有所交代，而不会遗憾。---班国忠
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